【記者林明玲報導】為達成大手攜小手的教育輔導功效，臺南大學教育學系周保男教授研究團隊，日前協助臺南市東區勝利國小建置創客教室—勝利創客基地，將目前最新的K-6工程教育專業知識導入小學教育現場，培養小學生成為具問題解決導向的小小工程師。周保男教授表示，美國為全世界將工程教育發展最完善的國家，目前在美國的小學科學教育課綱中，已分軌成「工程教育」與「科學教育」二部份。工程教育定位成應用科學教育，主要訓練小學生應用科學原理與數學理論，且使用科技工具，設計與發展出獨具風格的工程作品。在創作過程中，小學生則能藉由紮實的工程訓練，鍛練出工程師般的問題解決能力及系統化思考能力。
　　有別於一般市面上的創客教育，在勝利創客基地的課程設計上，主要融入小學自然與生活科技及數學課本中已學的概念，並配合新興科技工具的運作，創作個人工程作品。在第一年計畫中，學生擔任小小電機工程師，操作與設計自己專屬的Mbot機器人；第二年擔任小小資訊工程師，使用智慧型手機製作與行動學習相關的App；第三年則是擔任小小機械工程師，運用3D列印技術，將空間幾何與機械力學概念輸出至3D作品上。
　　勝利國小校長且為南大校友的佘豐賜表示，非常感謝南大能提供專業的研究資源。勝利國小目前為資訊融入教學的典範學校，在數位學習、行動學習及Scratch程式設計學習上已有不錯的基礎，希望藉由南大研究團隊，引進美國的小學工程教育觀念，使勝利國小能突破現有科學教育框架，發展出在地化的創客課程，以及培養出具創客精神的小小工程師。