【記者林怡妏臺南報導】國立臺南大學承辦教育部111年度國民中小學學生學習扶助績優人員評選,並於10月4日上午在該校雅音樓演藝廳舉行頒獎典禮,由國教署署長彭富源主持,表揚14校教學團隊、20位教師及20位學生,期盼藉此鼓勵更多學校與教師投入學習扶助,讓學生持續進步、快樂學習。
國教署表示,教育部自95年起推動「攜手計畫—課後扶助方案」,102年整合為「國民小學及國民中學補救教學實施方案」,並進一步提倡「課中補救」政策,利用一般上課時間,將有需求的學生抽離原班進行學習扶助,透過小班化教學,讓學生獲得更適切的學習。108年起,「補救教學」更名為「學習扶助」,除彰顯正向意義,也期能提升學生基本學力,落實教育機會均等。
近年因應疫情及數位學習載具的普及、多元化,學習扶助課程也結合因材網等數位平臺進行設計,提高學生的學習動機。獲「鐸聲伴學獎」的臺北市立關渡國中主任王怡文表示,依據學習程度的不同進行差異化教學,加強學生學習弱點概念,並結合素養導向課程,引導學生思考、討論及實作,以培養探究自主學習的能力;臺南市文元國小教師龔詩鈴也表示,教學策略多元、重視學生需求、設計有別與以往的學習活動,更能讓學生快樂且有效的學習。
「領航團隊獎」的部分,表揚行政與教師的齊心努力,投注心力關注學生的學習需求,以修正並引導學生學習方向。得獎團隊臺北市立大理高中附設國中部,透過診斷學生學習的困難點,設計教學進度與學習計畫,以師生雙方不同面向為出發點,建立教學策略與鼓勵機制,幫助學生提升學習動機;苗栗縣新南國小則以積極且有效、時刻關懷並創新教育的核心理念,帶領團隊進行學習扶助,注重每一位孩子的特點與學習狀況,培養孩子積極樂觀的態度。
「學習潛力獎」的部分則是為鼓勵逐漸找到學習方法並不斷努力、進步的學生。屏東縣立琉球國中陳洺豪同學,在參加學習扶助後,透過逐步累積的成就感重拾學習興趣,更帶著樂觀的態度持續突破與進步;臺中市大安國小同學陳煒翰在學習扶助老師的陪伴下,提升學習的信心,更找到在體育領域的優勢,在學習的路上更加自信且勇敢。
南大黃宗顯校長於致詞中表示,去年因為疫情的關係,首次舉行了線上頒獎典禮,今年能夠和優秀的團隊、貴賓齊聚一堂,非常的開心。得獎的團隊、老師和同學們,能夠從層層審查中脫穎而出,實屬不易。不論是領航團隊對學習扶助的支持、老師引導學生克服學習困境的耐心,或是同學們在學習扶助的路上累積經驗獲得的自信與綻放的光芒。這些努力的身影,成就了教育最暖心的風景。臺南大學團隊也將繼續秉持著「學習扎根,教育躍升」的精神,為學習扶助盡最大的心力。
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